Reflexión Clase 31 de Agosto

Al momento de hacer una reflexión sobre la clase, como grupo creemos necesario y totalmente pertinente abordarla desde dos perspectivas, una perspectiva académica, en cuanto a lo teóricamente revisado, así como también una perspectiva metodológica, considerando la forma en que abordamos los conceptos y la materia de la cátedra del día lunes 31 de agosto. Respecto a la perspectiva metodológica, ésta consistió en una actividad por grupos, donde los integrantes tenían a su disposición una serie de conceptos, una serie de citas bibliográficas (definiciones), más materiales (recursos visuales como cartulinas, marcadores de colores, papel kraft, etc.) para la confección de un producto que diera cuenta del debate y las conclusiones del pareo de conceptos-definiciones; y que posteriormente sería expuesto al resto de los grupos y al equipo docente. Esta particular forma de abordar los contenidos básicos del ramo, nos permitió a los distintos integrantes del grupo el poder dar a conocer nuestros puntos de vistas, según lo que entendíamos/sabíamos/pensábamos sobre determinados conceptos, intentando aunar posturas, y siempre con la base del respeto en los momentos del debate que nos llevaban al disenso. La idea de un debate, permite acercarse de una forma un tanto más crítica (en comparación con otras metodologías, de corte más expositiva por ejemplo), y nos invitó a reflexionar sobre lo que serán los cimientos conceptuales de este ramo. En cuanto a lo académico, conceptos como inclusión, equidad, igualdad, derecho y diversidad, suponen, tal como se menciona anteriormente, un piso conceptual sobre el cual trabajaremos, por lo cual resulta primordial hacer un diagnóstico que permita saber en qué nivel partimos esta discusión. A modo de reflexión, como grupo conversamos en el espacio final de la clase lo que nos llamó la atención de esta novedosa dinámica, pero la discusión que dio lugar en el receso, es la más decidora para este ejercicio, en cuanto hablamos en forma sincera (sin la presión de saber que teníamos que hacer una reflexión), la manera en que se estaba llevando a cabo la actividad. Hubo diversidad de opiniones, compañeros que se referían a la importancia de analizar de forma crítica y horizontal los conceptos del ramo, así como la incomodidad que podía generar en aquellos más tímidos o con peor manejo conceptual, pero finalmente coincidiendo en lo fructífera que había sido la forma de aproximarnos a los conceptos. Esta praxis académica se complementó con una serie de clarificaciones y una sistematización de nuestras presentaciones por parte del profesor López, en la cual se terminó de cerrar las ideas antes expuesta, con un cariz más académico, que nos permitió a los estudiantes poder tener una base común, para poder iniciar este ramo y a la vez concluir la sesión de esta semana.