Reflexión Clase 19 de Octubre

Clase 19 de Octubre: Estrategias de apoyo.

Durante esta clase llegaron dos invitadas a ponernos al tanto de su labor.

La primera es Valeria Herrera, la cual trabaja de educadora diferencial. Nos planteó el tema de la Educación Intercultural Bilingüe para estudiantes sordos. Hace hincapié en la concepción que existe de la discapacidad, la cual es básicamente biomédica, y la necesidad de hacerla pasar a un paradigma más social, mirando

a los sujetos involucrados como sujetos de derecho y no como objetos de asistencia o caridad.  Esto basado en que lo que antes le “discapacitaba” ahora puede potenciarlo y hacerlo reconocible. Durante años en educación se ha intentado imponer una forma de comunicación que no toma en cuenta las necesidades de la gente sorda, por lo que se propone avanzar hacia el “Bilingüismo intercultural” al considerar como primera lengua de los estudiantes sordos, la lengua de señas.

La segunda invitada es Sandra Mella, la cual se desempeña como terapeuta ocupacional y nos puso al tanto de las estrategias de apoyo a estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad de Chile. Nos menciona que los estudiantes en situación de discapacidad, son seguidos a lo largo de toda su carrera dentro de la universidad y existe un enfoque de orientación académica. Aun así, esto solo se está enfocando en la estadía dentro del recinto universitario y de la institución; aún hay una tarea pendiente la cual debiese estar enfocada a la empleabilidad y la inclusión en el mundo laboral. Además de esto, se debiese fortalecer la difusión acerca del acceso a la universidad de personas en situación de discapacidad, sin dejar de tomar en cuenta la infraestructura de los recintos pertinentes.

Es importante darse cuenta de la necesidad de mirar y replantear siempre los programas e iniciativas que tenemos como comunidad universitaria y académica para con los grupos menos escuchados o menos favorecidos. El perfeccionamiento de estos programas debe ser un imperativo a la hora de realizar un recuento y una síntesis del cómo funcionan al final de cada año, por supuesto siempre consultando a las personas involucradas, tanto los propulsores como quienes reciben los beneficios o la asistencia proveniente de estas iniciativas.