Reflexión Clase 16 de Noviembre

Esta sesión, tuvimos una invitada musicoterapeuta argentina. La sesión fue especialmente bonita, y participativa. Por un lado, pudimos conocer un poco de lo que es la musicoterapia, considerando que muchos de nosotros no sabíamos nada al respecto, es más  estábamos llenos de prejuicios sobre esta disciplina. Luego de esto, pudimos también conocer y reconocer distintos instrumentos, tanto sobre sus sonidos como de sus materiales. Durante la sesión pudimos compartir a través de la música, y tocar cada uno de  nosotros el que más nos acomodaba. A nuestro parecer, pudimos experimentar que a través de la música y de distintos ejercicios, es posible conectarse con diversos aspectos de las personas. Por ejemplo, nuestra historia de vida, algunos recuerdos particulares, etc. Estos ejercicios nos permites desconectarnos de la cabeza, que generalmente guía nuestras interacciones, y conectarnos a través de otro sentido, el sentido de la música, que no pertenece solo al oído, sino que a todo nuestro cuerpo. A través de esta experiencia, podemos pensar en lo útil que puede ser la psicoterapia en el trabajo sobre la inclusión educativa. Nuestra invitada nombro algunos ejemplos de experiencias con colegios, en los que a través de la música o instrumentos es posible generar instancias de participación y aumentar el sentido de pertenencia de los grupos. Creemos, que como éstos, es posible generar diversas dinámicas participativas, que fomenten la participación de todos los estudiantes, haciendo especial énfasis en que para participar, no es necesario saber tocar algún instrumento, pues todos pueden aportar desde su propia iniciativa. De esta manera, la musicoterapia puede ser una herramienta muy útil en la inclusión de los alumnos, pues no existe un criterio de exclusión de por sí. De todas maneras, es necesario que quien guíe las dinámicas, cree un ambiente de respeto hacia todos los participantes, para que ellos se sientan cómodos de crear y expresarse a través de la música.